她教了三十多年书，初一的学生，大多数只会说“好”或者“不好”，能说出“有利有弊”的，少见。她点了点头，没再问，走回讲台继续上课。　　回到办公室，她把这事跟其他老师说了，说完叹了口气，摇了摇头：“你听听，这是初一学生说的话吗？有利有弊，四个字，比那些吵半天的孩子说得都明白。　　可他就是不说，你非得问他，他才说。”　　物理课是这学期的新课，初一刚开，学生以前从来没接触过。物理老师姓赵，四十来岁，方脸膛，说话声音厚实，讲课喜欢从生活里的小事入手，不照本宣科。　　头几节课讲的是力学基础——重力、弹力、摩擦力。　　概念多，知识点碎，班上大多数学生听得云里雾里，瞪着眼睛发愣，笔记记不全，问题也提不出来。　　赵老师在黑板上画了一个方块，画了一个箭头，标上“F”，然后转过身来，粉笔在...

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